9月29日、11月19日，青浦区学生工艺联盟、区工艺一条龙、区创意设计院教研活动在上海市青少年创意设计院青浦分院顺利进行。活动邀请青创院青浦分院艺术顾问周韶红（原上海市工艺教研组组长）和范红仙（区工艺联盟项目主持人）莅临指导，由青浦区青少年活动中心副主任曹吟欢主持。

两次教研聚焦课程实践、成果转化与未来规划，多位教师分享特色教学案例，参会人员深入研讨，为教学推进明确方向。

丁涛颖《版画绘韵 —— 为青浦的地标之旅制作纪念章》

课程以项目化学习为载体，融合实地研学与 AI 辅助设计，引导三年级学生化身 “文化宣传员” 创作版画纪念章。与会教师称赞课程设计新颖，建议后续融入更多系统设计理念，强化对学生设计思维与实践能力的双向培养。

於朦晰《水乡文化的创意设计实践》

课程引导学生从水乡文化元素中汲取灵感，跨越传统文物与现代空间设计的边界，实现 “以文化滋养创意，以创意活化文化” 的教学目标。老师们肯定课程逻辑清晰、能有效激发学生创造意识，同时建议选材可更贴近学生日常生活，让 “设计改变生活” 的理念落地生根。

姚磊《让角落说话 —— 校园休憩空间的创意设计与育人价值的挖掘》

课程先通过观察与问卷精准定位校园空间问题，再引导学生梳理设计要素，结合经典案例启发思路，最终完成设计稿并落地实践。研讨中，老师们建议课程可融入观念艺术表达、尝试创新材料应用，同时谨慎使用范图与 AI 工具，以社团为核心载体打造特色创意角落，平衡基础要求与个性创意的关系。

周莉《青脉相承，见生生不息 —— 青浦文创设计项目》

课程以职业体验为核心，组织学生分组围绕美食拟人、古镇形象等主题创作，融入水彩绘画、茭白叶编织等多元技法，让学生自主完成从创意到产品的全流程，产出徽章等文创产品并开展义卖。老师们高度认可课程的实践价值，建议后续可运用更具当代性的设计语言，提升创意转化的精准度与感染力。

康诗乃《从平面到立体 —— 艺术创作与科学实践协同育人的课程设计与实施》

课程遵循循序渐进、螺旋上升的原则，致力于同步培养学生的艺术思维与科学实践能力。同时，她也提出作品展示难度大、参赛适配性不足、学生创作兴趣持续性待提升等教学困惑。老师们指出立体书创作具有材料易得、内容独特的优势，既能助力学生综合能力成长，还能发挥艺术疗愈作用，同时就困惑给出具体建议。

案例分享后，多位教师结合参观《重塑景观 × 偶然！激浪派！× 大卫・霍克尼》展览的感悟交流启发。大家谈到，展览中打破艺术与生活边界、多元表达与创新重构的理念，为教学打开新思路。这场观摩更新了教师们的艺术教育认知，让 “创意源于突破与融合” 的理念深入人心，为后续课程优化注入新灵感。

通过两次教研活动，与会老师们逐渐明确：创意设计内容应从真实问题与学生兴趣出发，教学过程需始终坚持以学生为主体。同时，大家就 “课程核心是激发兴趣、提升创意能力”“创意设计作品需兼具功能性与艺术感染力” 等关键理念达成共识。最后，曹吟欢副主任作总结发言，明确了下阶段的工作重点，为将共识转化为教学实践提供了清晰指引。