2025年11月6日下午，青浦区康而达“种子计划”团队联合区学生戏剧联盟核心成员教师开展研修活动。本次活动由松江区教育学院高级教师陈浩峰与项目主持人、高级教师康而达进行针对“少儿音乐剧课程建设”的专题讲座。

理论筑基：系统构建少儿音乐剧课程体系

陈浩峰老师以《基于泰勒课程论的少儿音乐剧课程建设研究》为题，为学员们带来了扎实的理论引领。陈老师深入浅出地阐释了如何运用泰勒的“目标模式” —— 即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育效果 —— 来科学地建设少儿音乐剧课程。

1.在目标设定上，他强调应超越单纯的表演技能培养，转而关注学生“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”等核心素养的综合性发展。

2.在内容选择上，他提出要依据学生的年龄特点与认知规律，从经典音乐剧片段中遴选适宜的教学素材，建立“欣赏-模仿-表现-创编”的梯度内容库。

3.在经验组织上，他建议采用“主题单元式”教学，将声乐、舞蹈、戏剧表演有机融合，使学生在完整的艺术情境中学习。

4.在效果评价上，他主张过程性评价与成果展示相结合，关注学生在情感体验、合作能力与创造性思维等方面的成长与变化，为课程的科学迭代提供依据。

实践赋能：深度解析音乐剧课程单元架构

康而达老师则以《少儿音乐剧课程单元架构分析》为主题，展现了他对海内外少儿音乐剧剧目的系统研究。他以其深厚的剧目储备，构建了一个从经典到现代、覆盖不同年龄段的“少儿音乐剧教学资源图谱”。

1.剧目系统梳理：康老师以《奥利弗！》《安妮》《发胶星梦》《玛蒂尔达》等数十部经典及现代音乐剧为范本，详细分析了不同剧目的主题思想、音乐风格、角色设定及对少儿的适宜性，为教师针对不同教学目标和学情选择合适的剧目提供了专业参考。

2.普及教学策略：他深入剖析了如何将这些剧目资源转化为有效的课堂教学。例如，通过《我的今天》培育学生间的团结互助，运用《顽皮》激发孩子的批判性思维，借助《活力势不可挡》提升少儿节奏与协作能力，分享了如何从“剧目文化”到“素养培育”的深度思考。

3.本土化实践路径：结合本区实际，康老师分享了如何将国际经典剧目与本土文化语境相结合，设计出既保留原作精髓又贴近中国学生生活的教学方案，为少儿音乐剧的普及教学提供了落地性强的方法论。

在研讨环节，参训教师围绕“课程研究方向的选择”与“剧目资源的校本化应用”等议题，与两位专家进行了深入交流。现场思维碰撞频繁，学术氛围浓厚。

两位专家也与参训教师频频互动，就课程设计中遇到的实际问题展开了深入研讨。

与会教师普遍认为，本次培训既有高屋建瓴的理论指导，又有落地生根的实践范例，为今后系统化、科学化地开展少儿音乐剧教学指明了方向，夯实了基础。大家纷纷表示，将把所学所悟转化为课堂教学的实际行动，助力青浦学子在戏剧艺术的滋养中全面、个性地成长。