10月24日下午，青浦区学生戏剧联盟2024学年第三次师训活动如约在青浦区青少年活动中心顺利开展，活动由青浦区学生戏剧联盟项目主持人康而达老师主持，区各戏剧联盟成员单位戏剧社团指导教师及戏剧项目一条龙学校戏剧社团指导教师出席本次活动。

活动邀请了上海话剧艺术中心的国家二级演员闻小炜老师担任主讲。活动伊始，闻老师回顾了上节课留下的“作业”——寻找郭炳雄，老师们根据一则简短的寻人启事推测郭炳雄和二子杰之间发生了何种变故，致使两人长达十年未见。老师们畅所欲言，设想了多种可能……

随后,闻老师逐一点评了老师们的猜测。闻老师鼓励大家深入分析郭炳雄和二子杰之间的关系变化，指出人物之间的矛盾冲突往往源于复杂的现实因素,不能简单地做出判断。他提醒老师们要关注人物关系、事情发展的合理性及普遍性、聚焦矛盾冲突的强度是否达到结果的必然趋势，这为老师们日后指导学生提供了适切的方法。

紧接着，闻老师引导大家关注乐谱架摆放的不同形态，老师们仔细分析，结合自己的经验和想象，将乐谱架相背、相对、远离和叠加等不同形态想象成不同的人物关系，并邀请笔者就自己的推测摆放乐谱架，通过椅子呈现的关系，故事的脉络越来越清晰。于是，闻老师趁热打铁，将老师们分成两组，编写后续故事情节，设计成一个剧本戏。

最后，老师们聆听了康而达老师带来的讲座《来点儿音乐剧》。康老师开篇提出了对于2022年《义务教育艺术课程标准》中“小型歌舞剧”的思考，同时，与老师们探讨“音乐戏剧”“歌舞剧”“唱、跳、演”“没有固定模式”“整体戏剧”这些能够辨识音乐剧属性的重要信息，并通俗易懂地阐述了音乐剧的基本含义。康老师通过赏析、对比等方法，引导老师们了解音乐剧与歌剧、戏曲之间的异同关系，对于音乐剧的性质、概念进行了简单的梳理。在欣赏完《悲惨世界》《报童传奇》《安妮》等片段后，老师们对不同类型的音乐剧有了更深入的了解。随后，康老师简明扼要地介绍了音乐剧的历史起源。他指出，音乐剧经历了由《乞丐的歌剧》、瓦格纳的“三T艺术“、《演艺船》等具有标志性历史事件在内的众多演变，才逐渐确立其融戏剧、音乐、舞蹈于一体的综合艺术特征。面对音乐剧这种复杂、多变的艺术形式，康老师以“综合起源观”为基础，为作为初学者的我们构架了一堂逻辑清晰、结构严谨的音乐剧第一课。与会老师也对音乐剧展现出了浓厚的兴趣。

总之,此次师训活动内容丰富,不仅为老师们搭建了交流学习的平台,也为青浦区学生戏剧教育注入了新的活力。老师们将继续以此为契机,进一步深化校园戏剧事业的发展,为培养更多优秀的戏剧人才贡献自己的一份力量。