2022年6月29日下午，2020年上海市校外教育课题结题会在本中心顺利举行。本次结题汇报的两项课题分别是本中心曹吟欢副主任主持的市级重点课题《整合青浦水文化资源开展学生艺术创新活动的实践研究 ——以校外课外“行走课堂”的建设为例》和办公室主任倪俊老师主持的课题《校外国画网络课程教学的资源开发和建设》。特邀请到华东师范大学应俊峰教授、特级教师郭德峰老师、青浦区教师进修学院科研室张卫平专家老师前来指导。部分相关课题组成员、本中心青年教师也一起参与、观摩了此次报告会。

本次结题报告会有三项议程：

1、课题负责人对课题进行阐述；

2、课题负责人根据专家提问进行答辩、交流；

3、专家提出建议，并对课题进行书面评价。

首先，由倪俊老师对其研究课题《校外国画网络课程教学的资源开发和建设》作结题汇报，她从研究目标、研究内容、研究方法和过程、研究结论和成果、后续设想等方面进行了阐述，特别对国画网络课程资源的梳理、开发，以及线上课程教学实施模式的实践和研究详细介绍。

在答辩环节，张卫平老师认可课题的研究实施过程，针对性地提出了课程建设和实施方面的相关问题，倪俊老师作了解答。张老师建议课题研究在课程资源建设实施方面进一步整理细化，扩充相关典型案例，如此更好地关注学生兴趣、学习方式转变。

郭德峰老师评价课题是实证性的研究报告，符合结题要求，内容全面，理论与实践相结合，具有可操作性，文句通顺，具有良好的推广价值。具体指出，在研究背景的撰写中增加相关教育政策和理论；研究综述还需整理完善；对研究价值方面还要进一步深入补充。同时，郭老师肯定本课题在课程实施结合较多实际案例佐证和课题研究具有时代价值和前景，对研究结论和成果的撰写逻辑性强亦表示赞赏。另外，对成果与课题申报书上的预设成果提出尽可能匹配的要求。

接着，曹吟欢老师对其研究的重点课题《整合青浦水文化资源开展学生艺术创新活动的实践研究 ——以校外课外“行走课堂”的建设为例》进行结题汇报。曹吟欢老师详细介绍了运用调查法、访谈法、观察法、行动研究法进行课题研究的过程，并阐述了“水韵·寻迹”行走课堂活动素材、活动目标、活动流程、评价方式的产生过程，以及运用典型事例和数据论证相结合的方式论证了“水韵·寻迹”行走课堂对提高审美情趣的有效性，并对问题困惑、后续设想作了介绍。

应俊峰教授点评到研究很有前瞻性，对提升青浦区青少年综合素养有指导意义和推广价值。研究方法也较科学规范，比较严谨。可操作性强，便于今后以点带面进行推广。建议后续可以面对不同年龄对象的学生进行分层分年龄研究，形成课程系列。

郭德峰老师点评到理论与实际相结合的活动方式符合马克思主义的认识论和实践论。课题的研究成效部分案例与数据结合，充分论证了创新活动方式对于提高学生艺术综合素养的有效性。建议选用一个更为合适的名词来命名这种创新活动方式，以达到一目了然的效果。

张卫平老师点评到课题内容详实、具体，行文比较规范，对青浦水文化艺术资源的利用起到了示范引领的作用，有比较高的推广价值。但，青浦水文化资源的删选过程还需要详细阐释、行走课堂的有效策略还需提炼，希望通过再次提炼，使得结题报告更为精炼。

在与专家的互动交流中，两位课题负责老师对自己研究的课题有了更深刻的认识，对撰写好研究报告明确了努力的方向，更对后续的思考和研究有了进一步的想法和目标。

最后，专家们对两个课题进行了书面评价，肯定了两位课题负责人老师和成员们共同在学生艺术教育方面的所做的探索和实践。