2021年12月7日下午，在青浦区青少年活动中心华科路校区底楼会议室开展了青年教师课例研究的第二次研讨活动。参加本次活动的有原上海市科技艺术教育中心正高级教师葛智伟老师，中心副主任汤其欢老师、曹吟欢老师、科技分管领导沈庆丰老师，还有本中心8位青年教师。本次活动由中心副主任汤其欢老师主持，分三个环节对青年教师陈世豪老师的课程《智能色彩钢琴》进行观课、评课和梳理。

环节一：观视频课  陈世豪老师执教《智能色彩钢琴》

汤老师主持大家一同观课。陈老师首先以播放音乐的形式，让学生去猜乐曲的演奏者，从而引出本节课的主题内容为麦昆小车智能演奏色彩钢琴。而后陈老师从人学习颜色的过程迁移至机器学习颜色的过程，通过类比让学生了解机器是如何识别颜色的。之后陈老师带领学生一起学习如何使用二哈板进行颜色识别的操作步骤，并完成学习单上的四个探究任务。接着在实践环节中，陈老师让学生在原有程序上稍作修改，自主完成了逻辑图和编程。最后分小组让同学们分工合作完成智能色彩钢琴的项目。完成后同学们进行展示和交流，最后陈老师进行总结回顾知识点。

环节二：评课 老师们对陈世豪老师的课程进行点评

观课完毕，陈老师先针对自己的课进行了反思小结。

①语言不够精炼，重复语句导致课堂时间过长。

②给学生的引导指向性不够明确。

③在流程图填写环节不够变通和开放，需要再改进。

④对于课堂各环节的时间把握不够准确。

随后，老师们分别进行了评课。

汤其欢老师：本节课中老师讲解的成分过多，课堂基本是以老师讲授为主，要转变学习方式，以学生为主体，让学生成为课堂主角，另外老师的语言要精练，要有效提问，明确操作要求，才能让学生知道接下来应该做什么，操作的目的是什么。

朱婕老师：观看完视频，师生互动看起来比较少，学生表达的机会较少，在学习二哈板操作的部分可以再优化一下，简短一些，为后续学生活动留更多的时间。

郭艳丽老师：在猜演奏者的环节表述不够明确，到底是人还是机器演奏的，学生可能没概念。如果以乐曲作为导入的话，蜂鸣器的声音不具有美感，会降低学生的学习兴趣，建议导入部分的乐曲要优美。

贺德恒老师：陈老师在设计课的过程中，让学生探索的过程是很有趣的，但在实施过程中学生的探究效率并不高，在有些环节还可以再改进。

曹吟欢老师首先肯定了三位艺术青年教师的评课，随后指出了陈老师的课应该把时间花在解决重点和难点上，科技艺术相融合的主题很好，但是在音乐方面需要增加美感，让整体项目更有吸引力。

沈庆丰老师感到陈老师的教态很好，但语言需要更加凝练精简，对于课程中的重难点落实应该更加准确，可以让学生从操作技能方面和软件设计方面来落实重难点。

吴嘉佩、宋鲁娜等青年教师们认为陈老师的课堂氛围较好，课程结构也很完整，是非常值得大家学习的，但课堂实施的细节可以更加完善，增加学生与学生之间的交流协作，以及探究步骤时教师的引导应该更加明确。

葛智伟老师对活动进行了指导，他对课例研究的形式进行了肯定，他指出，机器人课程如何去注入核心素养是比较难的，但陈老师的这节课内容还是比较完整的。像陈老师的课里有很多年轻教师都会出现的问题就是老师讲的太多，这样就容易出现自问自答的情况，学生来不及去思考和反应。所以首先针对老师自身的提问一定要选择有意义的问题才去提问，尽量避免事实性的回答。另外在课堂中有些环节可以让学生来教学生，就像课中学生上台展示编程的环节，可以让他用自己的语言来表达，老师从旁观察并加以引导，这样既能培养学生能力也能提高听课效率。最后在探究环节要让学生自己从探索尝试中发现并提出问题，而不用老师预设好再让学生去验证，要培养学生解决问题的能力。

环节三：总结并梳理改进方案

最后，汤老师对本次活动做了总结，肯定了陈老师的教学设计和课堂实施，同时对各位老师提出的宝贵建议表示感谢。并从课堂导入设问环节到课程中期老师与学生之间的互动再到课程后期学生对项目的自主探究都进行再次梳理和优化改进，指出要多从学生角度出发设计活动，注意激发学生的学习兴趣，对学生进行合理正确的评价，这样才能真正落实好《课程指南》中的培养目标。

通过本次研讨活动，每一位老师都能从中获益良多。尤其作为青年教师，都从陈老师的课中学习并吸取经验，今后用在自己日常的教学中。“绿韵树人苑”的每次活动都能为本中心青年教师成长助力，每一次的研讨都能让老师们进步一分，相信在本中心的大力支持下，每一位青年教师都能更快的成长。